• Home
  • Exhibition
  • บทความ
    • ศิลปศึกษาในต่างประเทศ
      • ปรัชญาและแนวคิดศิลปศึกษาในช่วง กลางศตวรรษที่ 19 (1820–1918)
      • ประวัติความเป็นมา และปรัชญาของหลักสูตรศิลปศึกษาต่างประเทศ ในศตวรรษที่ 20 (1918-2000)
      • ศิลปศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 (2000–ปัจจุบัน)
    • ศิลปศึกษาในประเทศไทย
      • ช่วงการศึกษาสมัยโบราณ (พ.ศ. 1800–2411)
      • ช่วงการจัดระบบการศึกษา (พ.ศ. 2411–2521)
      • ช่วงการศึกษาสมัยพัฒนา (พ.ศ. 2521–2545)
      • ศิลปศึกษาในสังคมสมัยใหม่ (พ.ศ. 2545–ปัจจุบัน)
    • ประเด็นเฉพาะและแนวคิดประยุกต์
      • ศิลปศึกษากับสหวิทยาการและการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
      • แนวคิดหลังปฏิรูปนิยม (Reconstructionism) กับศิลปศึกษา
  • เเกลเลอรี่
    • 3D Model
  • Timeline
  • คณะผู้จัดทำ
  • เกี่ยวกับ

บทความ

ศิลปศึกษาในต่างประเทศ

ปรัชญาและแนวคิดศิลปศึกษาในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 (1820-1918)
ประวัติความเป็นมา และปรัชญาของหลักสูตรศิลปศึกษาต่างประเทศ ในศตวรรษที่ 20 (1918-2000)
ศิลปศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 (2000-ปัจจุบัน)

ศิลปศึกษาในประเทศไทย

ช่วงการศึกษาสมัยโบราณ (พ.ศ. 1800–2411)
ช่วงการจัดระบบการศึกษา (พ.ศ. 2411–2521)
ช่วงการศึกษาสมัยพัฒนา (พ.ศ. 2521–2545)
ศิลปศึกษาในสังคมสมัยใหม่ (พ.ศ. 2545–ปัจจุบัน)

ประเด็นเฉพาะและแนวคิดประยุกต์

ศิลปศึกษากับสหวิทยาการและการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
แนวคิดหลังปฏิรูปนิยม (Reconstructionism) กับศิลปศึกษา
สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมได้เลย
Download TXT

E-mail

visura.admin@gmail.com

สถานที่จัดตั้ง

ห้องสุมน อมรวิวัฒน์

คณะครุศาสตร์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สนับสนุนโดย

โครงการเสริมประสบการณ์การเรียนรู้สู่โลกกว้าง, 

ศูนย์เชี่ยวชาญเฉพาะทางสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมการศึกษา 

คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย